教學(xué)樓的走廊里，幾個(gè)孩子圍著(zhù)一臺科學(xué)儀器討論著(zhù)光的三原色原理，旁邊的小劇場(chǎng)傳來(lái)排練話(huà)劇的聲音，樓頂的籠式足球場(chǎng)上，一群孩子正在進(jìn)行著(zhù)小比賽——這就是中關(guān)村一小普通的課間十分鐘。
校園角落放置的空氣質(zhì)量檢測設備實(shí)時(shí)顯示著(zhù)二氧化碳濃度數據，學(xué)生們通過(guò)電子屏就能自主發(fā)現并思考環(huán)境問(wèn)題-10。不遠處心理咨詢(xún)小屋里，學(xué)生正通過(guò)平板電腦與AI對話(huà)，傾訴自己的煩惱-10。
這所創(chuàng )建于1949年的學(xué)校，與新中國共同成長(cháng)，如今已發(fā)展成為一校多址、擁有117個(gè)教學(xué)班、5000余名學(xué)生的大型學(xué)校-2。
中關(guān)村一小的歷史可以追溯到新中國成立那一年。作為一所與共和國同齡的學(xué)校，它承載著(zhù)深厚的教育傳統-3。
校園內的校史館陳列著(zhù)歷任校長(cháng)、書(shū)記的照片，記錄著(zhù)學(xué)校發(fā)展歷程。墻上掛著(zhù)學(xué)校師生與各界領(lǐng)導的合影，見(jiàn)證了這所學(xué)校不平凡的辦學(xué)歷程-1。
學(xué)校最初只有一個(gè)校址，如今已經(jīng)發(fā)展成為包括中關(guān)村、天秀、黨校在內的多個(gè)校區，擁有近300名教職員工-2。這種規模的擴張背后，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)的穩步提升。
“做最好的我”是學(xué)校的校訓，這個(gè)簡(jiǎn)單而有力的理念貫穿于學(xué)校教育的方方面面-2。圍繞這一核心理念，學(xué)校形成了 “學(xué)習成才、品德成人、做事成功” 的學(xué)生文化-3。
談到中關(guān)村一小怎么樣，就不得不提它最突出的特色——科技教育。學(xué)校位于中關(guān)村高科技園區核心地帶，天生就帶著(zhù)科技創(chuàng )新的基因-2。
早在2002年，當大多數學(xué)校還在關(guān)注基礎學(xué)科教學(xué)時(shí)，中關(guān)村一小就已經(jīng)開(kāi)設了機器人課程-10。2016年，學(xué)校率先引入了人工智能機器人“小胖”，成為北京首個(gè)進(jìn)行人工智能機器人課堂試驗的學(xué)校-10。
走在今天的校園里，科技元素隨處可見(jiàn)。教室里，高拍儀能自動(dòng)記錄教師批閱作業(yè)的過(guò)程，并分析學(xué)生的錯題情況-6。
這種AI輔助教學(xué)設備讓老師從繁重的數據統計中解脫出來(lái)，有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求-6。
學(xué)校建有“葵園量子精靈實(shí)驗室”和數字化探究實(shí)驗室-3。除了常規科學(xué)課程外，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了人工智能、AI觀(guān)鳥(niǎo)、故宮博物院主題課等特色校本課程-10。
學(xué)校的科技教育之所以能夠如此深入，離不開(kāi)強大的師資隊伍。中關(guān)村一小有特級教師1人，中學(xué)高級教師5人，北京市青年骨干教師5人，區學(xué)科帶頭人和骨干教師22人-2。
校長(cháng)鄧翼濤本人就是教授科學(xué)的，這在學(xué)校管理層面上保障了科技教育的方向和質(zhì)量-1。
在課程設置上，學(xué)校構建了完善的人工智能課程體系。從2025年新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生們發(fā)現課表上增加了編程、3D打印等新課程-10。
這些課程的目標是讓孩子們盡早接觸先進(jìn)技術(shù)，成為 “AI原住民”-10。
學(xué)校開(kāi)設了近20項特色校本課程，包括機器人、天文、信息技術(shù)、面塑、京劇、圍棋、健美操等-2。
此外學(xué)校還擁有愛(ài)之聲管樂(lè )團、九點(diǎn)陽(yáng)光童聲合唱團、小梅花京劇團等特色團隊-2。
中關(guān)村一小在教學(xué)模式上也頗有創(chuàng )新。學(xué)校提倡跨學(xué)科項目式學(xué)習，通過(guò)設計真實(shí)情境下的探究任務(wù)，引導學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題-3。
這種教學(xué)模式打破了傳統學(xué)科界限，讓學(xué)生在綜合實(shí)踐中培養創(chuàng )新思維。
課堂外，學(xué)校與海淀區的十幾個(gè)科學(xué)院所開(kāi)展館校共建合作，為學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機會(huì )-3。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì )邀請校外科普人員、院士專(zhuān)家進(jìn)校園開(kāi)展科普大講堂，累計邀請的院士已達數十位-3。
學(xué)校的科技節、藝術(shù)節、體育節是校園生活中的重頭戲。比如飛行節就以“人工智能”為主題，讓學(xué)生們親自操作無(wú)人機、飛行器等設備，感受人工智能在科技領(lǐng)域的應用-10。
想知道中關(guān)村一小怎么樣，還要看看它的校園文化和學(xué)生生活。學(xué)校倡導 “葵園”精神，強調學(xué)生“自主、自立、自控、自新”的品質(zhì)培養-5。
這種精神體現在校園生活的方方面面。學(xué)校的課間十分鐘管理就很有特色——把主導權完全交給孩子-9。
課間時(shí)間，學(xué)生們可以自由選擇活動(dòng)：喜歡運動(dòng)的可以去操場(chǎng)踢足球、扔飛盤(pán)；喜歡閱讀的可以到閱讀空間安靜看書(shū)；喜歡科技的可以操作走廊里的科學(xué)儀器-9。
學(xué)校甚至利用樓頂空間打造了 “空中小農莊”和“籠式足球場(chǎng)” ，解決活動(dòng)場(chǎng)地不足的問(wèn)題-9。教室門(mén)口有“葵園安全小衛士”維護秩序，樓梯轉角處貼著(zhù)“樓梯非跑道，上下勿奔跑”的提示語(yǔ)-9。
在培養學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也十分重視個(gè)性化關(guān)懷。AI心理咨詢(xún)小屋就是一個(gè)創(chuàng )新舉措，學(xué)生可以通過(guò)平板電腦與人工智能對話(huà)，獲得心理支持-10。
當咨詢(xún)某一問(wèn)題的學(xué)生較多時(shí)，學(xué)校會(huì )針對性地開(kāi)展活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解壓力-10。
學(xué)校關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)需求。有家長(cháng)反映，老師會(huì )主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生的具體情況和需求-8。
這種細致的關(guān)懷讓許多家長(cháng)感到放心。一位家長(cháng)分享道：“小朋友讀得開(kāi)心，和同學(xué)相處愉快！”-8
對于學(xué)習上遇到困難的學(xué)生，老師也會(huì )給予特別關(guān)注。有網(wǎng)友回憶說(shuō)，在中關(guān)村一小，老師曾經(jīng)因為幾位同學(xué)期末可能數學(xué)不能滿(mǎn)分，專(zhuān)門(mén)課后留他們做題-4。
當中關(guān)村一小的學(xué)生在樓頂的籠式足球場(chǎng)上奔跑時(shí)，他們腳下的土地不僅是操場(chǎng)，更是中國科技創(chuàng )新的核心區。
從校史館的老照片到AI心理咨詢(xún)室，這所學(xué)校在時(shí)代的交匯點(diǎn)上找到了平衡。它既保留著(zhù)“葵園”精神的溫暖，又敞開(kāi)擁抱人工智能的浪潮。
校園里，走廊上擺放的科學(xué)儀器前總有好奇的孩子駐足，心理咨詢(xún)小屋里偶爾傳來(lái)與AI對話(huà)的輕語(yǔ)，課間十分鐘的操場(chǎng)從不寂靜。在這里，“做最好的我”不只是一句校訓，更是科技與人文交織的教育實(shí)踐。
